老师向家长反映并打手心作为惩戒？(一个写作能力很差的人？)

一个慈爱的母亲经常会打败她的孩子.许多罪犯可以说是他们的母亲直接或间接地把他们送进了监狱.众所周知。

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老师向家长反映并打手心作为惩戒？

正如的一句谚语所说，一个慈爱的母亲经常会打败她的孩子.许多罪犯可以说是他们的母亲直接或间接地把他们送进了监狱.众所周知，每个熊海子的背后，至少有一个“熊父母和谁”“他令人发指的行为.最近五年级一个男生给班上一个女同学写了一张纸条.该照会的内容如下：

我想，不管是哪个老师看到这张纸条，都会怒不可遏:太可恶了！这种动物将来会做任何事情，不管现在！然后拿起教鞭，给他一个“棒棒”十几次了.如果我是你，我会让这个家伙感受我的“民事和军事”直接冲动之下.动物老师和我一起想，他就付诸行动了.

按道理，熊海子的行为被老师处罚，家长知道情况后应该心存感激，然后“维修与保养熊海子对老师道.但是熊海子妈妈做的吗?据说这个疯女人直接威胁老师：”我一定要去教育局投诉你！“

这种战斗机在“维权世界”这是：“你还配当老师吗？今天听儿子说你昨天打了他十几下，打得很重.你生病了吗？......我我不愿意作为一个母亲去战斗.你有什么资格和他打？你以后敢再跟他打！......“(后面的内容和她熊海子的污言秽语差不多，所以我赢了不要把它写出来.)

“你还配当老师吗？”很多网友表示:这样的老师可以我找不到灯笼！“你昨天打了他十多次，而且打得很重.”能不能不要用力打他？要不要轻轻按摩一下这个未来的罪犯？温柔的按摩能起到吓一吓别人的威慑作用吗？“你可以事后告诉我儿子.”问“伟大”母亲:你儿子现在已经上了天堂，和太阳肩并肩了.他能理解老师说的话吗？你能听到我吗？你能听吗？如果推理能解决所有问题，那还需要警察干什么？如果推理有用，为什么需要监狱？

来形容这个熊海子的母亲与“对小牛的深情”是对纯洁高尚的老牛的侮辱.我不不知道熊海子有没有亲戚在教育局工作，会给这位老师带来什么麻烦.然而，如果教师真的被允许成为“教师和成为传奇的”稻草人和在教育学生的时候，最大的损失将不是老师，而是所有的家长和他们的孩子！因为在这样的班级里，谁也不敢保证自己的孩子会突然受到伤害.庐山16岁少年的精彩案例.；t“冷却下来”还没有.相信很多家长的心到现在还悬着呢！

严格意味着爱.父母或老师可以舍不得管熊海子，不敢管，也不I don‘我不在乎.(我不喜欢。)IT这不仅是对熊海子本身的伤害，也是对校风的污染。这样的学生可以不能用熊海子来形容，它也有必要使用“冒烟的手榴弹”来描述它们.

如果文中提到的熊海子是你的孩子，你你愿意战斗吗？欢迎在评论区畅所欲言.

一个写作能力很差的人？

、首先感谢小秘书的邀请.很荣幸能够回答这个问题.我的回答如下.

写作水平，说到写作，不是一朝一夕可以完成的.但是，作为一个文科生，我可以很可靠的告诉你，想要提高写作水平，是有规律可循的.

首先，想要提高写作水平，第一点就是多写，多练，多读.有时候，你可以不要只写不练.

俗话说，一切空谈都不是假的，一切实践都不是蠢的，而是实践和诚实.把这一点运用到我们的写作中，也就是说，我们在日常生活中要多读一些适合自己的书.

因为我不.；我不知道你想问的是哪个年龄段的人想提高他们的写作水平，以及这些人的水平.；自己的写作水平属于现在.对应的有用的书不完全一样，所以让让我们粗略地列出其中的一些.

因为已经有很多人回答了相关问题，所以我选择了一个没人回答的方向.如果你是初中生或者初中生，我推荐你读，嗯，一本“课外阅读”“读者”“格言”的杂志.

这些文章有些是简单而朴素的小文章.当阅读小文章时，他们赢得不要马上产生立竿见影的效果，但是水滴石穿，随着时间的推移，它们总是有效的.

我在初中和高中的时候特别喜欢看这些书.虽然当时的写作水平不是最好的，但最起码，有话可写，有话可说，还写错了几句.因为我总是看一些大家写的作品，写的深度也是有的.

其次，多练多写.如果你能I don‘我看不出作者的写作有什么问题，你可以让别人看一看并提出建议.(我不喜欢。)因为我们通常是“痴迷于当局，旁观者清.

有一个寓言说得好，有一个人把自己的问题装在袋子里，背到后面，把别人的前面的问题.这样，他只能看到别人问题，但可以他看不到自己的问题.他觉得自己是完美的，可以他根本看不到自己的缺点.

寓言虽短，道理很深.很多时候，我们自己的问题.；我们自己看不见自己，但我们总能看见别人.；问题很明显.IT对其他人来说也一样。我们的问题可能对别人的帮助一目了然，从而帮助我们提高写作水平.

所以，我给大家提高写作水平的建议是:第一，多看文章杂志，第二，多写多练，最后，请别人帮助我们，评价我们写作中存在的问题，这有助于我们提高写作水平.

我我是凌·木子小姐.欢迎大家关注评论，你们的支持和好评是我们努力创作的最大动力.

为什么要发展成现代白话罗啰嗦嗦？

曾经有句谚语，：amp；“说到学语文，他害怕文言文，写作文和周树人.”尤其是对于很多学理工科的学生来说，背艰深的文言文诗词不亚于打死。对于那些学习文科的学生，周树人先生s影射式的文风和隐藏在文字背后的理性思考，也让很多只在乎死记硬背的同学叫苦不迭.即使在今天，我相信这些话也是很多中学生心中最真实的表达.我们应该认识到，白话文和文言文的分离、和交错发展是语言和社会发展史上的独特现象.

现代白话小说的起源作为第一部现代白话小说，鲁迅与.；“狂人日记”对文化进行了深刻的反思革命与政治这是白话文运动在文学艺术上的第一次突破，在20世纪文学史上产生了深远的影响.在某种程度上，“狂人日记”宣告了这一千年进程的结束，宣告了白话文取代文言文.文言文，作为使用了两三千年的书面语，正如王力先生所说“指在先秦时期的口语和后世作家的古代作品中的语言基础上形成的古代书面语(”古代汉语·绪论“)。先秦口语的加工形成了最初的文言文.这种处理的起点可能如周有光先生所说：“古代的书写工具难免笨拙，书写非常费力，省略书写，强调简洁.“(”白话文运动八十年“)后来，历代学者过分强调继承模仿和美化，使其成为一种人为的、刻板的书面语，离千变万化的口语越来越远.作为一种在厅堂和书房里表达正统文化的，它的优美和艰深，以及它与日常口语的距离，使得它所承载的知识和文化成为士大夫阶层的专利成为可能，这种功能也使它在古代长期占据统治地位.但是，当正统知识文化的地位开始动摇，与之相伴的文人阶层开始分化，新兴阶层开始走上历史舞台，现代社会开始发展，其主导地位必然走向终结.

由于文言文在功能和使用群体上的局限性，在不同时代口语基础上产生的历时性白话文在古代其实是存在的.在历史上，对文言文弊端的批评层出不穷，试图取代文言文的例子也屡见不鲜优雅的话语“与”粗话“。

汉代王充曾经指出文言文的一个基本问题：“言语和言语是齐头并进的，那么沉默的意义是什么？”意思是说，文字和言语的目的是一样的.为什么你在写文章的时候要隐藏意思和目的，这样人们就可以我不理解他们？实际上，他“逛了12篇ECHO 11-@.com和；”。俗人读书自觉，故揭其著述，集俗语.还是责备浅薄.答:以经示小者，雅也.说到叶秋，它它是未知的，每个人都反对它(“论衡”)。王充没有.；不拘泥于文言文，而是根据不同的读者和写作目的，选择合适的词语.他向“俗人”并收集俗语，堪称文字普及的先驱.通俗化、理解化、通顺化是白话文的根本要义之一.

说起胡适，很多人都耳熟能详.比如他是北大原校长，他帮助过沈从文等等.但他最大的成就是在新文化运动中.1917年年1月，他发表了第一篇鼓吹文学革命的文章“”文学改良刍议“”。从一开始，的新文学向前迈进了一大步.他出版的“”文学改良刍议“”为新文学的进步树立了一个标杆:第一，要讲实质.第二，唐不要模仿古人.第三，我们必须强调语法.第四，唐无病.五、不要去老生常谈.六、唐不要用佳能.七、唐不要谈论对抗.八、唐不要回避常用词和俗语.这八个条件直接为新文学定下了标准，规范了新文学的发展，使当时的人们有了发展新文学的方向，很有实际意义.除了内容和形式，这篇文章是新文学发展的先驱，它体现了作者胡适的责任感和敏感性.于是有学者这样评价胡适:比较鲁迅与胡适；；的精神来“医学与心理学还有胡适的思想到”大米和蔬菜.饥饿的人们最需要的是“大米和蔬菜，但唐不要忘记鲁迅和.；标准普尔医学与心理学总是不可或缺的.鲁迅和胡适可能算是这样的.

而且胡适先生不仅提出了理论，还以身作则写白话诗供大家参考：ECHO 15-@。Com和；两只黄色的蝴蝶双上了天空。我不我不知道为什么，但有一只飞回来了.剩下的那个，孤独又可怜；我无意去天堂.IT太孤独了。虽然简单，却是第一首诗.例如，“尝试集”、胡适先生的第一本新诗集，处于文学发展的前沿.正是因为胡适新文学的发展，后期白话文运动的普及，后期现代文明的发展，都发生在他的理论和最初的尝试上.虽然这不是他一个人的工作，但他的开创性工作值得人们记住.

根据现代白话文运动的倡导者之一胡适的说法“白话有三层含义:第一.；白色在舞台上意味着能说能听懂的话；第二，它是无辜的.；白色，即不加粉饰；第三是理解白色即理解萧昌的话.”按照这个标准，他分析了ECHO 18-@。科梅科19-@。Com和；的诗歌和“白话文学史”唐诗中的白话作品，并认为大多数古代乐府的歌词是白话作品，当时的佛书翻译语言也是白话或接近白话。事实上，唐宋以后，随着世俗化的进程和市民阶层的逐渐崛起，白话作品的写作和普及逐渐变大.唐朝与.；标准普尔变文“宣传，宋代标准普尔华本”为满足市民的文化娱乐需求，元杂剧的流行和明清小说的繁荣都显示出白话文逐渐从语言和社会的边缘走向中心的发展趋势.白话文发展一千多年，是随着社会发展自然演变的过程，文体意识不足，没有人主动推广.但是，正如许多五四新文化运动的倡导者所说，白话文是文学革命的重要基础.

晚清时期，外部世界的挑战导致的整体危机是现代白话文运动产生的主要原因.作为应对危机的措施之一，洋务运动中开明的统治者和学者，如易、李鸿章、魏源等人，都提出要通过学习外语来了解西方世界.文同堂的建立，西方著作的翻译，新思想新术语的不断输入，在一定程度上动摇了文言文的霸主地位.在这个阶段，较早清醒认识到文言文分科重要性的是黄道宪、梁启超等人.1868年年，黄道宪批评了“古代汉语和现代汉语.；如果你太宽，你应该建立一个边界”在ECHO 20-@。Com和；的诗。写完“”日本国志“”后，他应该已经发现了日本的意义.；标准普尔言行一致去日本运动他明确提出了一种新的风格，即应该“适用于现在并且在普通人当中流行和”使世界上所有农业、工业、商业和工业的妇女都变得幼稚并能使用语言.

白话文运动的复兴是在辛亥革命之后.建设、自由、平等的新思想文化，培养创新人才；；美国文学，建设现代国民教育，最终塑造能建设现代新国家的人，这些努力的重点和突破口都汇聚在当时的语言改革上.白话可以成为“民族语言与文化(即通用语)因为它能满足建设现代化国家的这些要求.因此，五四新文化运动在白话文运动历史发展的基础上提出了时代的要求.当时，不仅新文化运动提倡“--文学与艺术的国语(胡适)，但现代白话文学被用来传播新思想，改造国民性，教育界的改革力量也在大力推广白话.从1918年年到1921年年，当时的教育部颁布了一系列法令，如“”注音字母令“”废止国民学校各科文言教科书通告“”。到1922年年，全国小学全面取消文言文教材，白话文终于确立了通用语的地位。

当我们以全新的视角看待新文学的白话文时，发现它并不是从天上掉下来的第二种语言，仍然是民族语言母体的后代，这是它具有强大生命力的内在基础之一.它的繁荣也依赖于国家语言矩阵.作为对白话文学的巨大回报，产生了鲁迅、郁达夫等人的小说，胡适、郭沫若、周作人的诗歌.它们以生动的形式证明了先行者们勾画的乡土蓝图.的民族特色.

宋代已有白话小说，明清也有一些白话小说，如“梅”、“水浒传”、“西游记”、“红楼梦”等.、都只是古代的白话文，白话文作品在古代文坛只是少数，文言文在当时还是主流.1919年年五四新文化运动后，白话文取代文言文成为写作主流，使文言文慢慢退出历史舞台.

当然，新文学的白话毕竟是“20世纪的活字印刷，这表明它与传统白话文在历时上的区别.郭沫若曾在ECHO 28-@.com和；的论文：”我们现在使用的文体自然不同于文言文，但严格地说，它不是一直使用的白话文因为泰晤士报不断创造自己的语言。郭沫若从时代的角度论述白话文变革的必然性，这是任何一个稍有历史感的人都不会反驳的，因为这反映了一个普遍规律.

文言文是当年落后的罪魁祸首吗？著名语言学家、教育家王力先生在“古代汉语”中指出：“文言文是指在先秦时期口语的基础上形成的古代汉语的书面语，以及后世作家古风著作中的语言.”文言文是在文言文基础上写的文章.换句话说，现代人模仿文言文写的文章也叫文言文.

简而言之，文言文是以先秦口语为基础，以后世作家古风作品中的语言为基础的古代汉语的书面语.古白话是历代通俗文学使用的书面语，是六朝以后在北方口语的基础上形成的.文言文是学习古代汉语的主要对象，是古代文学中使用的最基本的书面语形式.

据ECHO 30-@。Com和；“史记”记载，汉武帝元年；；建元元年(公元前140年)即位后，他招募了所有有文才的贤良之士。各国学者学者纷纷求职.东方朔还给汉武帝写了一封信.两个人承受得了三千块竹简.汉武帝用了两个月才读完，可见写作之难.一是汉字本身初始数量少，无法如实记录口语；第二，由于写作媒介的限制，写作很麻烦.为了减少工作量，能省则省，所以把文字和文字分开.

1.文言文导致人没有逻辑？

一个专家认为文言文有其严重的缺陷.在用文言文写作时，古人往往忽视逻辑，滥用想象和类比，使得文章往往显得不严谨，缺乏准确性.

如果文言文注定要背负人普遍不合逻辑的文化缺陷，那么它注定就是白话文的命运.所谓与思维结构相联系的语言结构不仅指书面语，也指口语，而后者对思维的影响可能更大，--。人们是用说的还是用写的思考？

自从白话文取代文言文成为官方书面语后，人的理性和逻辑水平提高了吗？过去100年的历史证明，事实可能完全相反。当然，我不知道.；我不认为它白话文的罪恶，正如我不知道.；我认为古代社会的问题不应该用文言文记述.

2.曾经落后，是因为文言文门槛太高？

长期以来，的知识分子阶层接受了一个似乎已经有了定论的真理:的重要原因的落后之处在于，脱离了口语的文言文(以及笔画复杂的汉字)对大多数普通人来说是一个严重的障碍.；对文化的掌握.白话文运动和后来的文字简化运动都是基于这种认识.

但现在看来，这种说法是站不住脚的.越来越多的有识之士指出，胡适和陈独秀在问题的方向上犯了错误，一开始就找错了敌人.就文化发展而言，“问题与贸易不是文言文和白话文孰优孰劣，而是当时的教育普及率太低，文盲太多.事实上，对于那些从小接受良好教育的传统精英学者(包括胡适和鲁迅本人)来说，文言文并不不要制造任何障碍.

想想中小学语文教材中文言文的比重.这是一个很容易引发激烈诉讼的话题.这主要是因为对这个问题的讨论往往会把人们带入政治或意识形态的纷争.

正因为这个原因，我主张在讨论这个问题的时候，首先要建立一个基本的前提，就是把政治思想内容去掉，还原为一个相对纯粹的教育问题.

退一步说，即使考虑到汉语的特殊性，也不可能完全消除意识形态的内容(历史在这方面更明显)，我们应该把这个讨论区域明确划分为两个不同层次的问题，不能纠缠在一起，更不能混淆.

我明确主张中小学语文教材中的文言文和诗词内容要大幅度增加，甚至文言文内容要超过白话文，成为语文教材的主体部分.我提出这个观点的时候，几乎没有任何意识形态的考虑.我的立足点纯粹是教育本身.

作者认为，现代民族共同语的产生与欧洲完全不同.它是通过士大夫阶层艰涩晦涩的古典文风，在古代白话的基础上，吸收词汇、语法、结构、语序等而实现的.用和；重建现代白话书面语的书写体系一致的文字和文本“.同时，这一过程使差异较大的地域方言向共同的全国统一语言靠拢，从而达到”民族语言的统一；“，特别是语言和文字发音统一的目标。

语言不仅是一件工具，而且与人类的认知、思维和情感特征密切相关.白话文取代文言文的根源究其原因，是因为从过去整体继承下来的古典体系所承载的思维、知识和价值体系，在源于西方的现代知识体系和生产原则面前，已经失去了有效性.古典体系相对固化的审美和情感表达特征可以不能满足的需求.；在现代化的进程中表达复杂而丰富的外部世界和内部世界.白话文运动改变了我们的语言，并在一定程度上改变了我们的思维和情感.可以说，现代白话文是我们建设现代文学、现代思想文化、现代科学和现代社会的重要基石.

白话文的官方地位现在已经是牢不可破的既成事实，也确实符合时代变化的需要.但是，五四运动一百年后，我们的任务不是强调白话文有多好，而是把这种年轻的书面语提升到一个更高的层次.在我看来，如果我们不如果不能从伟大的文言文传统中汲取更多丰富的养分，白话文的未来不会更好.

“胸满藏墨，腹满诗书.”经典的传承，不是模仿一只猫，画一只虎，而是带着敬意去阅读，去背诵那些充满沧桑的文字，去记住那些埋藏在文字里的历史，把传递的精神和文化代代相传.然后在新时代的召唤下，共同建设文化强国，共享心中的梦.

参考文献：1.李维东，现代白话文的生产路径；

2.陈继兵，当时的落后全是因为文言文.

公申论有什么答题技巧呢？

综合分析在省考和国考的报考过程中一直备受关注，也是很多考生头疼的问题之一.综合分析题类型较多，有讲解、评论、揭示等，是考察的重点.无论题型有多少，答题方法有多复杂，综合分析题的答题技巧还是有痕迹的.下面中公教育专家给大家介绍一下综合分析题的答题方法：

整体答案结构：

提出观点，在--论证观点，在--实现观点.

具体问题：

一、讲解分析:谈谈你的理解/认识/本质/本质.

(1)常见问题:解释一句话或一种现象。

(2)答题思路：

1.提出意见:解释一句话的意思和一个现象的本质；

2.论据:分析表现、原因、影响、现状等.

3.实施意见:做总结或提出解决方案.

以2014年年吉林省甲级考试为例：“给定信息5英寸提到费孝通先生的名言”各有各的美，各有各的美，美与美利益一致.“谈谈你对这句话的理解。

观点:费孝通的陈述是对文化自觉过程的总结.文化自觉是指生活在一定历史圈内的人对自己的文化有自知之明，对其发展有所了解.

辩君:每一种美都是指对一个人的赞美和认可.；美国自己的文化；美的美是指外界的美.文化的借鉴与追求；与美共美是指各国文化的交流与融合；大同是指多元文化的融合.

实施观点:对外来文化和传统文化有选择地继承和吸收，全盘否定和提炼，都是不可取的.

二.评论和分析:谈谈你的观点/看法/分析

(1)常见问题:评论一种现象，评论一种观点。

(2)答题思路：

1.提出观点:说明评论对象，阐明观点；

2.论据:说明原因，分析原因、影响、合理性、作用等.

3.落实意见:提出落实政策、解决问题的正确意见或措施.

以2013年吉林省考试为例:给定数据6提到“社会发展越富裕，身体素质越差.已经进入在变富之前生病.；.”你怎么想呢？

观点:社会发展与身体素质没有必然联系，但进入了未富先病的局面，尤其是青少年，这是不争的事实.

辩君：(原因)父母健身意识薄弱，过于放纵；体育设施设备不达标，体育教师也严重不足；没有硬性指标评价.

落实观点:全社会要共同行动起来，建立健全青少年增进身体健康的长效机制.

三.启示分析:谈谈你的启示/教训.

(1)常见问题:国内案例的启发和国外案例的启发。

(2)答题思路：

1.提出意见:找出成功的做法或失败的做法.

2.(论据:判断是否符合实际情况，提炼实践的本质，即共性和普遍性；(提出意见和论证意见有时可以合为一步)

3.实施意见:把成功或失败的做法变成启示，也就是对策.

以吉林省为例.；S 2011年B级考试为例:给定参考文献2中的百步亭社区专业协管员陈，他的工作方法很有代表性。请谈谈这件事对你的启示.

观点:陈作为社区协管员，成功调解纠纷600余起，为社区的稳定和家庭的幸福做出了巨大贡献。他的工作对其他社区协调工作有很大的启示：

实现观点：

第一，积极处理，对发生时间进行分类.

第二，社区居民的利益无小事.

第三，要坚持客观公正的原则处理纠纷.

第四，知法、守法、依法办事.

概要:公共教育概要.提出观点基于两部分:题干和材料.论证意见在找的时候要根据标志词和前后逻辑进行处理.在落实意见阶段，一般可以在文中找到直接的对策.如果文中没有，可以总结一下意见.

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